这学期，我班上有一个“与众不同”的孩子，叫东东(化名)。中山大学附属第三医院儿童发育行为中心给东东的诊断是“阿斯伯格综合症”。正如医院的诊断书上说的那样，东东的行为“似乎比较幼稚，与孩子的年龄很不相符;注意...
1944年，德国儿科医生Hans Asperger 发表“关于儿童自闭性人格障碍”的论文，对阿斯伯格综合症进行概括，提出治疗建议。阿斯伯格综合症主要临特症包括：非语言交流障碍，如缺乏面部表情；语言交流中的奇特性，如对同一问题的...
对阿斯伯格综合症的干预在世界各国都还处于比较初级的阶段。
目前一般认为，干预的重点应放在对社会意识技能的训练，对实用语言能力的培养，以及对行为问题的控制几个方面。社会意识技能的训练的目的是使他们慢慢...
这些孩子社交技巧极差，往往不能察言观色，对他人的情绪、思考无法设身处地适切的响应，缺乏与他人分享经验或信息的欲望或能力。和父母及成人相处时比较不会有问题，但与同侪相处则往往有许多挫折。他们往往觉得世界很复...
1943年美国约翰·霍普金大学的心理医生雷奥·凯纳(Leo Kenner)首次描述了孤独症(Autism)的症状：社会退缩、刻板，语言表达困难，却常常拥有很高的智力(因此不是弱智)的孩子。1944年，奥地利儿科医生汉斯·阿斯伯格(Hans ...
1944年，德国儿科医生Hans Asperger 发表“关于儿童自闭性人格障碍”的论文，对阿斯伯格综合症进行概括，提出治疗建议。阿斯伯格综合症主要临特症包括：非语言交流障碍，如缺乏面部表情;语言交流中的奇特性，如对同一问题的...
大部分自闭症专家都认为，自闭症和阿斯伯格综合症属于同一系列中两种程度重轻不同的障碍;或者说阿斯伯格综合症是自闭症系列中程度较轻的一种，但两者问也有一些区别。
阿斯伯格综合症儿童也像自闭症一样，在人际...
一般而言，阿斯伯格症儿童和高功能自闭症儿童的差异性很小，通常被称为自闭症的延续或是变异的自闭症。因此，有些阿斯伯格症儿童，也常被误认为是自闭症，但其和自闭症之间仍存在着差异性，以下提供了几点比较：
语文智商...
(一) 儿童孤独症(简称孤独症，或自闭症)是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛发育障碍中最为常见和典型的一种。
(二)儿童孤独症是一种广泛性发育障碍...
(一) 阿斯伯格综合症指一种广泛性发育障碍的综合症，有类似儿童孤独症的某些特征，多见于男孩，一般到学龄期7岁左右症状才明显，主要为人际交往障碍，局限、刻板、重复的兴趣和行为方式。无明显的言语和智能障碍。
(...
(一) 语言和智力方面:儿童孤独症与阿斯伯格综合症的区别在于有明显的语言和智能障碍。
(二) 男女比例方面:据报道，我国儿童孤独症的男女比例为6。 5—9: 1;阿斯伯格综合症发病比例为8:1。
(三)平衡协调能...
孤独症、阿斯伯格综合症儿童与智力障碍儿童既有相似之处，也有明显区别。
相似之处:
(一) 同属脑部疾患。
(二)智力发展方面，阿斯伯格综合症儿童智力通常没有问题，而孤独症儿童中约有70%的孩子存在有不...
对阿斯伯格综合症的干预在世界各国都还处于比较初级的阶段。目前一般认为，干预的重点应放在对社会意识技能的训练，对实用语言能力的培养，以及对行为问题的控制几个方面。社会意识技能的训练的目的是使他们慢慢地从封...
艾斯伯格症候群的出现，算是儿童精神医学界近来的大事。这个诊断虽然免不了一些学术上或是实务上的争议，但是却开始提醒我们自闭症症状也会发生在一般智能，甚至高智能的人群，自闭症症状不只是从小不会讲话，自闭症症状不...
5大防治对策
1 。要严格控制孩子看电视的时间，特别是婴幼儿及学龄前儿童。每天看电视的时间，最好不要超过0。5-1小时，并且看电视的时间最好安排在晚上6点半至7点半。
2。 看电视时要选择适合孩子看的电视...
之前带他去过无数家医院检查，各方面检查都没有问题，医生说他可能是因为没到说话的时间就算蒙混过去了，但我始终心急如焚期盼着他快点开口叫妈妈，不可思议的事情发生了，他好像对数字及门牌号码异常感兴趣，连曾经去过的医...
孤独症患儿最典型的特征是：
1.社会交流障碍
这是孤独症患儿面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。孤独症患儿存在“思维盲区”(mind bli...
性心理是指围绕着性征、性欲和性行为而展开的心理活动。据近代心理学家调查研究，将个体性心理的发展分为：婴儿期（0－1岁）、儿童期（包括幼儿期2－9岁）、青春前期和青春期（10－17岁）。
性心理的发展是随着不同年龄的行为活动...
抽动症是指身体任何部位的一组或一群肌肉发生不自主的、重复、快速地收缩。多发生于儿童时期，以5－12岁的男童最为多见。少数可持续至成年。
抽动症的主要表现为：眨眼、挑眉、皱鼻、伸舌、舔唇、点头、摇头、耸...
自信心是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分，是人才素质的基本内容，是个体的一种相对稳定的情感，是个体对自身价值和能力的一种积极的肯定，也是一种重要的社会性心理品质。
每个孩子的成长过程与周围环...
