当今教育水平飞速发展，社会竞争也日趋激烈，广大家长朋友为了给孩子创造一个好的环境，不让孩子输在起跑线上，整天殚精竭虑。这样一来，孩子往往生活在紧张和高压的状态之下，扼杀了自己的爱好和天性。细细想来，其实有些时候是被一些无形的压力所击垮的。

害怕成功的人

十来岁时，有阵子迷上了书法，没事就坐着练毛笔字。我知道自己并无写字的天分，只是一横一竖写的平直中正都让自己开心。

有天正练着，一位长辈拿着报纸经过身边，上面刚好发表了一些书法小天才的作品，他指着说：你看，人家五岁的字就这么漂亮!瞬间人就很沮丧，没兴趣练了。当时没胆也没智慧还击：是呀，我是不行，可你五六十岁了，字也不如小孩呀。

这种教育方法，在现在的家长当中，也很流行。他们紧盯着孩子的举动，，一定要让他们达到某种“成功”。剥夺了孩子玩的乐趣，孩子通过玩，获得自我认知，毛笔字可能练不出头，可是他从其中获得了快乐，锻炼了耐心，美感得以提升，这些都成为他看不见的品质。

我属于比较不怕打击的，但这种教育方法落下的痛苦记忆，我也花了很长时间才平复。有些天性比较脆弱的孩子，做什么都被暗示“你不够好，你应该更好”他的性格就扭曲变形为为否定自己，事事贬低自己，总认为别人比自己好——父母一看还挺开心：这孩子，有谦虚的美德。

有人害怕成功，有人恐惧美好事物，有人追求的目标就要实现，却落荒而逃，那是因为他们认为自己“太差”，配不上。你可能也有这样一位朋友，虽然智商或能力出众，却不停需要你的鼓励和赞扬，才暂时有点信心。他自我肯定的机制已经忘掉了，不得不外包。这样，最终还是活在别人的意志里，成为另一个“更优秀的人”的努力。

我感觉，独生子女，被这种教育毁掉的更多。我的同龄人，基本上三四个兄弟姐妹，可分摊一下长辈的折腾，家庭环境在冷酷，记忆里小伙伴们不受干扰一起闲逛游戏的时间也很多。一个孩子，要承载的各类“优秀”太多，处于无死角的“关爱”当中，被打击的程度更重，各种长不大的孩子多了起来：寄生、依赖、脆弱、极度自恋、害怕失败、无尽索取……

当然，打击的技术还是有进步的，现在父母看到孩子练字，心里觉得他不够出色，却笑里藏刀：孩子，你真是努力!暂时写不好，没关系!将来一定能当书法家!隔壁的XX原来字也不好，练了半年，开作品展了!balabala，把孩子玩的乐趣，自我认知的过程，照样打掉。

看一个孩子在练字时，你或许可以教他一点技法(如果你会的话)，最好不要干扰他，他不必做“更有意义”的事，他也不必成为最优秀的书法家，否则，王羲之以后的人，都无练书法的必要了，因为最牛也只能当第二名。

最可能让一个人无意义的方法是，从小就逼他过有意义的生活。

有好事降临时，一流的大学录取你，好公司录用你，你赚到了大钱，漂亮的小伙追求你，你名气变大;如果你第一反应是：我不够好，配不上。那么，你应该马上启动第二反应：我的第一反应是错的，我足够努力，我很开心努力有回报

囚犯的蛋糕

如果你有类似经历，悲伤是对的。无法悲伤，就无法告别。最悲惨的是，一个人失去了悲伤的能力，最后无比理解施害者。

人被强加许多缺陷，他可能毫无自觉，带着它们走完一生。这是人的悲剧。暴力的受害者，善于使用暴力;被宠坏的孩子，喜欢借助柔软与哭闹。

为自己的“缺陷”感到悲伤，是觉醒，也是改变的第一步。

第一步之后，不要迟疑。

瑞士心理学家 Alice Miller 对此处境，做过精妙的比喻：

孩子的“真我”被囚禁，越独特，越天才，限制他的墙壁越厚。

终于有一天，他有机会逃亡，囚室之外，是一片未知，他没有住处，可能找不到食物，当然，他得到了最珍贵的自由。

此时，看守拿来蛋糕，这囚犯开始劝说自己：毕竟，在这里还是吃得饱的。或许，吃完这餐再走?

当他享受时，逃亡的机会消失了。

这种逃亡时刻，绝不让人陌生。悲伤完，觉醒后，很多人陷入迟疑，走不出第二步。自己掌控自己的命运，显得太可怕了。

孩子离开父母无法生存，他必须否定自己迎合父母。这孩子强壮之后，他才有能力肯定自己。

强壮，是正常的基础。

什么是强壮?自食其力就是。经济基础决定很多东西，也决定你的心理健康。

一个人不停地向父母索取，那他明知父母在精神上虐待他、控制他，也无法逃避，你只能继续迎合父母。谁养活你，谁就控制你，动物都知道，不能咬饲养员的手。无法自食其力的人，与强壮无缘，是否觉醒，并不重要，他最后还是更喜欢囚室里的蛋糕。

自食其力并非高不可攀，收入低，节俭一点而已。绝大多数人，一生无法在物质上纵情享乐，都得量入为出，精打细算。这种生活最大的价值是，你不必迎合他人，你可尽情展示“真我”

大多数的父母害怕孩子走了弯路，给孩子划定了严格的路线，未达到目的，甚至不择手段，恩威并施，训斥打骂者有之，物质贿赂者有之。经济惩罚者有之，表面上看还有可能取得了很好的效果。其实无形当中大大泯灭了孩子的天性。孩子不能真正发挥出自己的优势。