会笑的孩子是否更聪明智力低下儿童的早期表现是我们及早发现这些儿童的依据之一。英国发育医学专家伊林沃斯曾总结出14条表现提醒我们注意，其中孩子早期吃奶困难、过分安静、对周围不感兴趣、对声音无反应、大动作落后
培养小宝宝的快乐情绪我们经常可以看到这样的情况：当几个月的孩子拿到某件东西后，很快就放到嘴里啃起来。而抚养人(有时是妈妈，有时是祖母或小保姆)会非常的紧张，急忙从孩子手里夺下东西，同时训斥：“不能吃，太脏了！”结果往往
孩子们比30年前变笨了胎教要讲究科学指导，食品要有益大脑发育，玩具要能够开发智力……怀着一颗殷殷之心的家长都希望借助各种方法和经验把孩子培养成才。经过这些科学的方法培养出来的孩子，与30年前他们的同龄人相比，是不
孩子智力发展受何影响新华网北京11月7日专电2006年诺贝尔化学奖得主罗杰·科恩伯格是诺贝尔奖父子(母女)得主俱乐部的第七名成员，其父阿瑟·科恩伯格1959年获得诺贝尔生理学或医学奖。这是否说明智力是可以遗传的呢？西
都说宝宝到了2岁就变得很难弄了，脾气爆，主意大，大人不容易跟他打交道。爸爸妈妈跟宝宝的冲突，越来越频繁，越来越火爆。其实，爸爸妈妈若能了解2岁宝宝的特点，很多矛盾和冲突是能避免的。 2岁之所以被作为一种标志性的年龄
自制力是一种善于控制自己的情绪、支配自己行动的能力。对于孩子来说，由于中枢神经系统尚未发育完善，神经纤维尚未全部髓鞘化，传递的神经行动容易泛化，不够准确，因此会常表现出自制能力比较弱。比如说：妈咪不让孩子饭前吃零
儿童学说话是从听说话开始的。对于幼儿来说，应当随时提供给他听说话的环境。最简单的方法是：随时说着你正在做的事情，如孩子在吃苹果，你说：“孩子在吃苹果，好吃吗”等等。这种语言环境的作用在于开拓儿童的“听-说系统”。
就一般父母来说，他们对从小体质弱的孩子往往给予过多地爱护和关注，当别的孩子在大自然的怀抱中自由自在地玩耍时，他们多半是在狭小的家中度过的， 活动量较少、爬行不足、平衡训练不足，大脑和身体的协调性不足，大脑和身体 的
Q：我家宝宝11个月了，他有要求时往往等不得大人的回应就大哭起来，乱发脾气。我们该怎么办？
A：哭，是宝宝表达自己意愿的一种方式，学会猜测宝宝为什么哭闹，才不会一听到啼哭就方寸大乱。宝宝哭泣所代表的信息是多层面的，大约可以
一、对A生的印象
A生是五年级转来我校的一名特殊学生。入学前曾被某大报作为“神童”报道，上学前已认识3万多汉字，还学了小学数学。后因种种原因，智力水平、行为表现堪忧，又被该报报道为“神童的夭折”。
班主任评价，该生
妙招一：形象辅助法 3岁前宝宝对语词的记忆能力较弱，以情绪记忆、形象记忆为主。因而当爸爸妈妈让宝宝记忆儿歌、故事、字母、数字等抽象材料时，要配上图片形象、动作形象或夸张的声音形象等。比如边讲故事边做动作，或
如果你正好走到一个路口，往右是你所熟悉却跳不出窠臼的老路，往左是陌生却可能有好机会的新路，请问你会选择哪一条路呢？ 看到这里，你是不是正在思考及评估？当然，答案因人、因事、因时而异。然而，此刻和大家讨论的不是究竟
尊敬老人是中华民族的传统美德，我们应该让这种美德一代一代传承下去。一个孩子能否尊重老人，也反映了这个孩子的家庭教育是否成功到位。 在日常生活中，我们经常可以看到：有的孩子，看见老人过马路会主动过去搀扶；看见老
“还是襁褓婴儿就要去上课，太可怕了。”日前，广州妈妈网上的一个帖子引来了妈妈网友们的热烈讨论。跟帖者大多认为，这些家长太狠心了：“两三个月的婴儿还不会坐，不会爬，送他(她)去干嘛？” 记者连日调查发现，随着早教机构
对孩子的性教育要从何时开始？ “当然是从他们青春期开始有性意识的时候了。”错了，谁告诉你要到青春期才会有性意识呀？到青春期再进行性教育的观念才耽误人呢！ “那么，难道还要从他们三四岁开始吗，真要那么早吗？”什
孩子长到三四岁了，还不愿在自己的小屋里睡觉可怎么办？不用急，美国儿童睡眠问题专家怀斯特夫人为父母们提供了一套小方法。 需要提醒的是，只要下定决心让孩子自己睡了，家长就绝不能心软，就连偶尔把他抱到大床上做做样子
自从宝宝出生，有关他们的一切大小事务就由爸爸妈妈负责了。不过，当宝宝1岁以后，你是否发现他们似乎有了自己动手的潜力？没错，美国明尼苏达州立大学的欧文哈里斯婴幼儿发展培训中心的副主任艾米指出，孩子在1岁后就已开始掌握
女儿就像贴身的小棉袄，乖巧、可爱，是爸爸妈妈的掌中宝。可家有女孩有时又让爸妈操心，女孩的敏感、娇贵，使教育无从下手。那么，究竟怎样把家里的小公主培养成独立、睿智、优秀的女人呢？ 1、在公平公正的原则下，让老公负
孩子在0－3岁的这段时间里，交际能力会有很大的提高。一直在不断地学习说话和理解别人的感受。妈妈应该引导孩子一步步走进社会，让他们学会在社会中生存的技巧。 1－2个月 孩子会对你的声音和微笑做出反应。
将过去曾不断得到强化的问题行为，通过消退程序(既停止强化)，使问题行为的发生率降低，最终消除已建立的问题行为。比如，一个2岁的孩子，每晚必须由父母陪伴才能入睡，否则就大声哭闹、不能入睡，“陪伴入睡”成了不良入睡行为
