1)推脱责任
这些儿童把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实他们的心里
心理素质在人的素质结构中占有重要地位，良好的心理素质对孩子德、智、体、美、劳等全面发展具有积极的促进作用。幼儿心理素质教育应该是幼儿园素质教育中极其重要的内容，然而这方面研究还未能引起人们的足够重视。当前
据心理学家多年的研究，许多成年人的不善交往、拘谨可以追溯到他的幼儿时期。如果孩子的拘谨、不善交往在幼时得不到解决，那么他的不合群、不爱与他人交往的个性将会妨碍他今后事业的成功。可见社会交往能力是人的一生当
在A型孩子圈里，很少发现孩子们有越轨的行为和表现，他们大都规规矩矩，给人以缺少稚气的感觉。
A型人的紧张感或叫死板固执的性格大概来源于他们有着两种不同的性格对立倾向，这两种不同的对立面经常互相吸引又互相排斥，互相
孩子们好多行为在父母看来有些不可理解,下面我们就一起来看一下是怎么回事吧.
很多初为父母之人，大概都会对孩子的一些行为感到惊讶，比如他们凌晨五点就起床，家里一有客人，他就会“人来疯”等等。这是为什么呢？下面我们就
在很多人的心目中，儿童是天真活泼、无忧无虑的花季，很难将孩子与抑郁症这个词联系在一起。事实上，抑郁症已经成了儿童第二常见的精神问题，仅次于注意力缺陷多动障碍。有调研表明，中国目前约有20%的儿童出现抑郁症状，其中4%
对于刚出生不久的宝宝来说，啼哭是他们唯一的语言，有时仅仅是听着他们那响亮的哭声，妈妈们就会感到开心和满足。但有时看到宝宝一天到晚不停地哭，妈妈们也会感到困惑：宝宝到底是饿了、渴了，还是病了？妈妈怎么才能从宝宝的哭声
你会批评孩子吗
每个孩子都可能做错事，不过，并不是每个妈妈都会使用正确的批评方法。试想，我们常听到有的妈妈抱怨自己的宝宝忘性太大，简单的错误也会一犯再犯，即使吃了“皮肉之苦”也不当回事——这是批评没有达到惩戒的
1岁半左右的宝宝，是个小小"探索家"。
◆一方面，由于学会独立行走和手技巧的提高，他可以随心所欲地走到他想去的地方，去看一看、摸一摸、闻一闻，甚至尝一尝；
◆另一方面，他还不知道什么是危险的活动。有时，就会弄出点"惊险" 动
3～7岁宝宝的家长常常为管教孩子效果不佳而束手无策，不管你是喋喋不休地说服还是大喊大叫地命令，孩子全然不理。不知道你有没有想过，该换一种教育方式了？如果经常对做错事的孩子高声斥责，不仅收不到效果，反而对孩子的性格成长
◆每天问自己：我的言行让孩子更加乐观，还是让他失去信心
作为父母，你要相信自己的孩子，陪伴他，无条件地接受他所做的一切。这些都有助于孩子在生活中慢慢积蓄成功所需要的能量。要创造一个良好环境，让孩子感受到足够的安全，
孩子的天性气质各不相同 不同的孩子对各种不同感觉的反应都各不相同。比如，感觉“肚子饿了”的时候，有些孩子的表现是愁眉苦脸，有些孩子的表现是大声哭闹，这些差异源自孩子不同的天性，这是遗传和生物学的天然基础，在这
从出生到1岁，孩子会经历惊人的成长过程。经过只具备反射反应的新生儿期以后，孩子开始可以控制自己的身体，能够翻身、独坐、爬行、行走。 孩子自出生到1岁是身体和意识合为一体的时期。因此，这个阶段的身体发育是与心
敏敏上小学二年级，乖巧懂事，学习成绩也不错。本来老师有意培养她当个小干部，可是却发现遭到班里大多数学生的抵制，原因只有一个，就是敏敏太爱哭啦，同学们给她起了个外号，叫“艾丽斯(眼泪水)小姐”，大家都不愿意跟她接近。前几
能不能把捷达停远点 画面回放： 周末，老爸处理完公司的事，赶紧开车去接顺顺。哪知，顺顺非要等幼儿园其他小朋友都走完了，他才上车。老爸不耐烦，而顺顺也直截了当，“爸爸，你买辆奔驰宝马来接我吧，好多小朋友都说你的捷达
宝宝有分离焦虑是让很多年轻妈妈十分头疼的问题，只要妈妈不在身边，宝宝就会烦躁不安、哭闹不止。心理专家表示，宝宝有分离焦虑一般出现在1岁之前，14个月至20个月达到顶峰。那么，宝宝有分离焦虑怎么办呢，可以通过以下方法来
宝宝进入逆反期，就像青少年进入青春期一样。对待处在逆反期的宝宝不能采取硬碰硬的方式，这样只能让宝宝的逆反心理更加强烈。逆反是每个宝宝都会经历的过程，要应付逆反的宝宝，新爸爸妈妈得需要一些小策略哦。
1.把任务变
细心的妈妈或幼教老师会发现，在幼儿园的教学要求中，要求老师在带孩子的过程中培养和丰富他们的感情。这就要我们的老师去教会幼儿爱，去发现可以爱的对象。如：美好的事、善良的人等。
在网上听人描述起这样一则趣事：一天，我
(1)推脱责任
这些儿童把简单的失败的原因推向外部，而不能客观地分析学习成绩不良的主观和客观原因，检查自我，吸取教训。他们常常把考试成绩不好归于老师讲课没有讲清，卷子印的不清楚，老师阅卷不公平等原因。其实他们的心里
心理素质在人的素质结构中占有重要地位，良好的心理素质对孩子德、智、体、美、劳等全面发展具有积极的促进作用。幼儿心理素质教育应该是幼儿园素质教育中极其重要的内容，然而这方面研究还未能引起人们的足够重视。当前
