曾听说过这样一个故事，有个工程师设计一幢很大的办公大楼时，设计了3个出入口。大楼竣工之后，他要求工人把大楼四周 的空地上都种上草。夏天过后，草地上被进出大楼的人们踩出了3条小道，走得多的宽一些，走得少的窄一些。于是，工程师便要求工人沿着人们踩出的路，铺就了通向大楼的人行道。
工程师的做法可谓独具匠心，他懂得这其中的一个重要道理：那就是顺其自然。假如一开始，工程师就设计好了通道，规定了人们行走的路线，或许就会给人们带来不便，最终，草地上仍然会被踩出一条条小道。
我们的家长对待孩子的成长可不是这样，绝大多数家长从孩子小的时候起，就在“设计”自己的孩子，用自己浇铸的“模子”去培养孩子。那“模子”说透了，其实就是家长自己的理想，兴趣和爱好。这其中并不排除对自己未竞事业的补偿，甚至于还掺杂着一些自私的心理、封建的残余。孩子除了接受之外，别无选择。于是，假日里，逼孩子学绘画、书法，舞蹈、钢琴；逼孩子去补习数理化、abc；逼孩子必须考出多少分、必须进入前几名……逼的结果是：孩子被逼掉了兴趣、逼走了欢乐、逼断了手指、逼出了人命……逼，是有悖于自然的。
孔子曾说过，朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。朽木当然不可雕刻，垃圾砌成的墙无法粉刷，即使有去雕刻、去粉刷，又有什么用？但朽木不可雕刻，却可以把它当柴烧；垃圾不可以砌墙，却可以用它去肥田。物尽其用，便会各得其所。
古有《西邻教子》寓言，说的是西邻有五子：——子朴、——子敏、——子朦——子偻、——子跛。及使朴者农、敏者贾、朦者卜，偻者织、跛者纺，五子皆不患衣食。西邻夫妇可谓不幸，子多且多残，但他们眼光远，选择对，为其五子分别选择了一项能适合各自特点，条件的技能，结果“五子皆不患衣食”。可见，还是顺其自然好。
当然，顺其自然，并不是对子不闻不问，放纵不管，关键是要在自己身上做文章。
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