忌：本病患儿不宜常食煎炸类食品如方便面、涮羊肉、烤羊肉串等，也不宜多吃油腻香甜类食物和生冷食品。煎炸类食品易伤阴动火，方便面类食品所含添加剂、防腐剂有损于大脑功能，肥甘厚味易酿生痰浊，生冷食品易损伤脾胃，使脾...
预防:避免对任何不良习惯的模仿,避免各种精神刺激,防治不良情绪的产生。
治疗:包括心理行为疗法和药物治疗
1.心理行为治疗
应对儿童父母说明此病性质,不要焦虑紧张,这样可以清除由于父母紧张和过分...
经常眨眼、努嘴，或者扭扭脖子、耸耸肩膀等，这些被一些家长认为是孩子调皮的行为。银川市妇幼保健院普儿科医师张俊华提醒，这些可能是孩子得了抽动症的表现。 小儿抽动症是一种常见的慢性疾病，多见于4岁至12岁儿童...
儿童抽动症是因神经椎体外系功能缺陷引发的一种行为障碍，其主要表现为：挤眉弄眼、摇头耸肩、甩手点头、踢腿扭动身体、爱说脏话等，严重的患儿还伴有喉头作响，常不由自主地发出“哼”、“啊”、“咳”等异常声音。 ...
春季防抽动症的中医小药方 儿童抽动症是抽动——秽语综合征的简称，又称多发性抽动症、冲动性痉挛，为较常见的儿童行为障碍综合征。 患儿频繁出现伸头缩脖、皱眉眨眼、咧嘴、喉中不自觉发出“吭吭”声甚或不自主地...
镁是机体维持正常生活必需的矿物质之一，是人体生成代谢过程中必不可少的元素。正常足月新生儿体内含镁总量为1克左右，其中5％在骨骼中，45％在肌肉和软组织中，5％分布于胃液、血液和脑脊液中。健康婴儿镁正常值是2～3毫克／分升...
抽动-秽语综合征儿童可在学龄前起病，但患病期多在学龄期，这个年龄的儿童，具备了一定的思考判断能力，家长要把此病适当地告诉儿童。当知道自己的疾病后，充分调动主观能动性，对疾病的恢复是有好处的。
为了尽快恢复，建...
一、医生态度：
一般来讲，临床医生应对多发性抽动症患儿及其家长提供较为宽广的专业知识服务，下面所提的三点内容也是特殊教育人员或社会工作者所要注意的问题。
（1）临床医生在对多发性抽动症患儿做出正确诊断...
幼儿园张老师正在上课，转身看到5岁的森森朝她做了个怪脸，她想这孩子真不安分，几分钟后，森森继续对着老师眨眼、扮怪相，愤怒的张老师只能把森森拉到教室一角“面壁思过”，不想，下课时森森的怪动作更多了，还“传染”给其他...
放暑假了，家长与孩子相处的时间多了。可大部分家长往往只关注孩子的衣食起居，对其精神世界照顾不周。然而，心理的发育和身体的发育一样，都是从小开始的，各种心理障碍也常起源于幼年。所以，家长一方面要善于观察，发现孩子...
当孩子患抽动—秽语综合征被确诊后，家长要冷静。虽然此病治疗较麻烦，但大部分预后良好，特别不要在患儿面前讲此病的难治性。患儿多动等表现均为病症所致，并非患儿品质问题，家长见此不要认为是孩子故意捣乱，从而大声斥责...
莲子如何帮助孩子改善抽动症？
莲子如何帮助孩子改善抽动症？冬天是抽动症多发、复发的季节，现在，随着保健养生知识的日益普及，莲子作为常见的食疗食材越来越多的出现在人们的餐桌上，那么抽动症的患儿究竟适不适合食...
如何帮助抽动症患儿放松？
如何帮助抽动症患儿放松？大多数抽动症患儿伴有紧张、焦虑情绪，这种不良情绪会影响疾病的痊愈。所以，帮助抽动症患儿学会放松就显得尤为重要，那么，如何帮助抽动症患儿放松呢？
抽动症患儿...
发育性语言障碍(developmental language disorder)是指由于发育延迟而引起的语言障碍，并不是由于听力障碍、中枢神经系统的器质性损害及严重的精神发育迟缓造成的。 本症有表达性和感受性语言障碍两...
语言发育开始于新生儿期，4~6岁最为迅速。婴儿2个月时饥饿、不适、疼痛的哭，具有语言的意义。语言障碍指听觉、智能、人际沟通均正常，而语言的理解、表达及应用的能力偏离正常的语言障碍。语言理解能力的缺陷表现为对...
特殊发育障碍，又称学习能力障碍。它是指有一类发育障碍儿童，主要在言语、学习技能（包括阅读、拼音、计算等）、运动技能等方面的发育延迟，表现与其实际智力水平有明显的差距。
主要以学习能力...
家长篇
1、 了解孩子真正的学习困难所在，并不是孩子故意不专心、不听话或不守规矩，父母不可以太过于严厉苛责，但也不能过于宠爱，适当的教导是很重要的。
2、 父母与老师要密切配合，或是寻求特殊教育相关专业人...
如果你是老师或家长，观察到小朋友在平时的学习有特定的困难，或是和同年龄的小朋友比起来感到比较吃力，或在速度上显得比较慢，这时候你可以：
学龄前，可以带小朋友到医院做检查。例如：儿童心智科。
入学后，可以转介...
孩子明明聪明伶俐、iq正常，可偏偏学习成绩上不去，而且老犯些读、写、说、唱方面的常识性错误。这时家长就应考虑一下孩子是否患上了学习能力障碍症这类奇特的疾病了。记者从广州医院儿科获悉，目前儿童“学习能力障碍...
发育性阅读障碍是一种特定性的阅读障碍，表现在对单词的解码异常，常由于先天性的语音加工过程或音素识别缺陷而引起。其他不同形式的书面语言问题，如拼写，阅读的流利性，阅读理解同时受损。阅读障碍没有对口头语言的理解...
