“我认为小孩2岁至3岁的时候就可以学英语了，因为他们的母语已经固定，同时对学习语言很好奇，兴趣很大，这样事半功倍。”昨天上午在北京师范大学英东学术会堂，教育、心理学专家及部分幼儿园园长和一些儿童英语教育工作者...
碰到婴儿“哇哇”大哭或逗婴儿玩耍时，家长最常见的做法往往是抱着婴儿“哦—————”“哦—————”地拍打晃荡或是抱着婴儿一次次地向上抛，以此逗婴儿开心。儿科专家认为，这是一种不正确的哄孩子方法，一不当心会...
孩子蹬被，是父母很头疼的事。尤其是立秋后天气转凉，半夜里孩子将被子蹬掉，受凉后可能引起感冒及其它疾病。
其实，父母不必为孩子蹬被而忧心忡忡。仔细观察以后，便可以采取相应方法加以防范。
一、保持舒服睡姿...
有的家长认为幼儿识字多，就能成为“神童”。于是，在学前期，就把许多语文拿来，拼命教儿童识字。其实，这种理解是片面的。
随着大脑神经及知识经验的日趋发展，幼儿开始能够认识一些最基本的常用字，比如一、二、三、四...
想让你的孩子在未来做个优秀的公民吗？在幼儿园里他就要积极参加社交活动。
对大部分幼儿来说,在幼儿园里成为一个classmate(同学)是他们在家庭之外首次参与社交活动。这些经验可以丰富一个孩子受用一生的关于...
成年人会感到在看小说时，内容很容易理解，还能通过文字想象出情节形象，在看哲学或理论性很强的书籍时，却会感到很吃力，经常是一段文字看过去还不明其意。这是因为前者的语言形象是具象的，比较生动，而后者的语言形象是抽象...
首先,画册是培养孩子说话的最好教材。给孩子讲画册时，口齿要清晰，要慢慢地讲。孩子对某本画册感兴趣，要求重复讲给他听时，千万不要厌烦，讲时最好能从画册中多扩展一些知识。另外，还可以用身过东西做指名游戏，问孩子这是...
小孩子天生爱幻想，这也是创造的原动力。儿童在头脑中先产生想法，然后通过一定的行为表现出来，与此同时，再根据自己的行为产生新的联想，进一步思考和行为……从而形成自身的创造力。所以，培养孩子的创造力就要提高孩子的...
小孩子对数字的概念最初还是从印象和记忆中开始认识的。在日常生活中，有很多事物与数字有关，如：电话号码、车站牌、门牌、日历等。当遇到这些类似事物时，家长可以有意强调数字，反复教孩子说、念，让他对数先有个印象，再和...
成功，会使人自信。小孩子也是一样，成功的喜悦会使他做事信心百倍。所以，为了保护小孩子的兴趣，树立孩子的自信心，多夸奖，多鼓励是最好的方法。反过来，如果家长过多干涉，在孩子游戏或画画时，常常指出他的不足，而不是从旁启发...
父母不良的生活习惯，是造成孩子姿势不正确的原因之一。例如躺着或边吃饭边看电视、写字时驼背等，小孩子就会模仿父母，形成不正确的姿势。错误的姿势对生理机能的发育会造成不良影响。因此，日常生活中的一切行为，如吃饭...
让孩子跟几个好动的小朋友一起游戏，是培养他的敏捷度的好方法。同龄人能做到的，他也会比着做。此外父母可以将某些动作融入游戏中，自然而然地从游戏中慢慢地训练孩子的敏捷度。能够更好训练孩子敏捷度的最合适的运动...
父母要让孩子具有良好的平衡感，参与维持平衡的游戏是相当重要的。因此，当孩子一、二岁时，爸爸可以充当马，让孩子骑在身上，使他身体上下移动。当孩子三、四岁时，父母可以带他们到室外，和其他小朋友玩丢手绢等需要转圈跑的...
现在的孩子体力普遍不好，身体素质差，没干什么就总喊累。许多家长时常抱怨自己的孩子太懒，不爱运动。其实，这种情况很可能是由于偏食，或缺乏宽敞的游戏场所，以至于运动量不够所造成的。现在很多家长由于工作忙，总让孩子闷...
一般而言，小孩子比较喜欢红、黄、蓝、绿等艳丽明快的颜色。所以，父母可以利用生活中的图片、图画书、水果、玩具等物品，随时教小孩子认识颜色，以加强和形成他对色彩的关心及对色相的印象。比如红色的苹果、黄色的香蕉...
孩子到了三、四岁，智能迅速发育，虽已认知了一些事物，但强烈的好奇心和求知心理使他不能满足于只是简单地知道事物的名称，而是会刨根问底，知道个究竟。这种类型的小朋友大都资质优秀。因此，当他纠缠着父母发问时，您应充分...
根据小孩子智力发育的特点，让他理解复杂的逻辑说明是很难的。最好对幼儿用拟人化、童话式的方法来解说问题。虽然是小孩提出的问题，但也不能轻视它，而是要很认真地回答，绝不可简单应付、推诿、欺骗等。尽可能当场回答...
孩子到三、四岁时，应该能够把在外面看见的、听到的事物很清楚地叙述给妈妈听。从三岁开始，家长就应该注意提高孩子的语言能力，让他习惯于把感观的形象的事物转化为有一定逻辑性的语言，让孩子的智力迅速提高，这对孩子长...
有的孩子从小好动，快上小学了，家长想让他学着写字，可他就是无法安静下来。这时，家长可以另想办法：给孩子制造一个能亲近文字的环境，在房间时原家具、物品上，都贴上写有台灯、桌子、床等名称的卡片，在孩子床前挂上色彩鲜艳...
有时候，家长可以利用饼干、糖果、玩具等身旁的东西，通过游戏的划分、比较让孩子对数字、数量产生兴趣，并给予指导。比如和他分水果：共有几个苹果，几个人分，每人几个，最大的给谁，最小的给谁等，甚至喝牛奶也可以让他分：倒入同...
